Nuevos medios, nuevas conceptualizaciones de lo audiovisual

¿Qué es lo nuevo de los nuevos medios?

Propongo un debate tecnológico y cultural para acercanos a una descripción de las particularidades de los nuevos medios en soportes informatizados, en sí se trata de conocer la especificidad del proceso de comunicación que se deriva de ellos.

Más allá de la relación tripartita de computadora, redes y contenidos, pienso que debemos transitar, como lo propone Lev Manovich, de una teoría de los medios a una teoría del software, donde nociones como informatización, modularidad y automatización nos ayudan a comprender los alcances tecnológicos y culturales de estos medios.

Nuevas conceptualizaciones también aparecen en esto que Darley Andrew ha llamado cultura visual digital. Nociones como digitextualidad, remediación, transcodificación, interfaz, entre otras, pueden ayudarnos a comprender estos fenómenos.

Por lo pronto, apunto las siguiente ideas para la discusión:

1. Los nuevos medios intensifican nuestras experiencias de alteración del espacio y del tiempo por encima de sus objetos y relaciones originales, experiencia familiar gracias a la producción, circulación y consumo que tienen las personas por su relación de lectura y consumo proveniente de los medios tradicionales.

2. Esta alteración intensificada del espacio y del tiempo se puede estudiar a partir de tres perspectivas:

La poética del medio, ¿qué hace que un medio sea ése y no otro?

La cognitiva, ¿cómo es que un medio logra significar como lo hace?

La cultural, ¿cuál es el tipo de interacción comunicativa entre medio y persona?

Los siguientes son ejemplos de esta modificación del espacio y tiempo derivados de la incorporación de la computadora en la producción audiovisual.

Para saber más te recomiendo visitar la siguiente página:

http://www.digitalair.com

El oficio de investigador: la investigación en comunicación explicada por investigadores

Antecedentes y propósitos.

Los deseos positivistas de alejar la actividad de la investigación de las dinámicas personales, e incluso prejuicios, del investigador, han dado como resultado una extensa bibliografía de métodos, metodologías, teorías y conceptos, que explican y dan cierto tratamiento experto a los estudios de la comunicación en nuestro país. Esta literatura centra su interés en el conocimiento y práctica del método científico, así como en la aplicación de un sinnúmero de instrumentos de búsqueda y tratamiento de la información. Se cumple, básicamente, con una finalidad pedagógica de enseñar a investigar. Sugerencias de cómo redactar reportes de investigación, plantear un protocolo y desarrollar un trabajo de campo, constituyen tópicos comunes en estas publicaciones.

La formación teórica y metodológica representa un símbolo de identidad y diferenciación disciplinar, así como un modo de pensamiento muy específico de problematizar los procesos y los fenómenos comunicativos, es decir, este tipo de enseñanza da estructura al estudio de la comunicación según perspectivas reconocidas por una comunidad de investigadores que se muestran como tales ante los alumnos de sus cursos de licenciatura y posgrado, generando en ellos cierta seguridad conceptual y metodológica.

Hemos formulado un número considerable de estrategias de aprendizaje que han permitido al estudiante generar esquemas de pensamiento y estructuras argumentativas apegadas al rigor científico y al compromiso social. El estudioso de las ciencias de la comunicación es una persona con una particular perspectiva de los fenómenos sociales derivada de la relación tripartita entre: un modo de pensar, el científico; una preocupación, la sociedad; una perspectiva teórica, la de las ciencias de la comunicación.

No obstante, hacen faltan documentos que den cuenta del proceso de la investigación encarnado en mujeres y hombres que siguen diferentes estrategias para generar conocimientos. No sólo estrategias teóricas y metodológicas, sino sobre todo aquellas relacionadas con las obsesiones, preocupaciones y acciones cotidianas que derivan en un estilo de investigar.

Difundir los diversos estilos de investigación es el objetivo de desarrollar una serie de entrevistas a investigadores de la comunicación a lo largo del país cuyo producto final será una publicación impresa y electrónica. Se trata de comprender la investigación desde su oficio del día a día, en suma, se busca dar cuenta de los tinos, obstáculos y paranoias de los investigadores.

Estructura de la entrevista.

1. El talento del investigador.
   
2. Condiciones psicológicas y ambientales.
3. Creatividad del investigador.
4. Vínculos.
5. Cerrar la investigación.
6. Particularidades.
   

Escucha a las investigadoras y a los investigadores:

Dra. Fátima Fernández Christlieb (manías del investigador):

Dra. Aimée Vega Montiel(manías del investigador):

Dr. Lauro Zavala Alvarado(estilo del investigador):

Dra. Alma Rosa Alva de la Selva(por qué investigar):

Dr. Jesús Octavio Elizondo (cómo investigar):

Dr. Manuel Corral Corral(por qué investigar):

Mtro. Gabriel Sosa Plata (política y comunicación):

Dra. Delia Crovi Druetta (creatividad e investigación):

Dr. Raúl Fuentes Navarro (el estilo del investigador):

Dr. Enrique Sánchez Ruiz (off the record):

Dr. Rodrigo Gómez García (cambio generacional):

Dra. Elvira Hernández Carballido (narrativas en la investigación):

La experiencia estética en el cine para todos

El siguiente audio fue el resultado de un trabajo de difusión radiofónica donde se explica en un lenguaje coloquial qué es la experiencia estética en el cine.

Quince minutos de fama o toda una vida de infamia: medios y poder en el cine contemporáneo

Resumen

Las ciencias de la comunicación han incorporado en la problematización de su objeto de estudio el instrumental teórico y metodológico del análisis del discurso como una vía para explicar de los procesos de significación difundidos por los mensajes de los medios.

Paralelamente, el análisis del discurso tiene una lección aún por incorporar proveniente de las ciencias de la comunicación. Los intentos de algunos autores por fortalecer los puentes entre ambos campos de estudio han dado lugar al análisis del discurso de los mensajes masivos, sea en radio, televisión, cine o Internet.

Este tipo de análisis no sólo pone atención a las regularidades y estructuras lingüísticas por sí mismas, sean argumentativas o narrativas, sino que las relaciona con los procesos de generación de sentido de la imagen y del sonido no articulado en palabras. Lo audiovisual emerge como un fenómeno cuyas particularidades demandan otras categorías de análisis provenientes de los estudios de la cultura audiovisual contemporánea y, en concreto, de la valiosa investigación semiótica del cine.

Por otro lado, la comunicación política en nuestro país no sólo descansa en la lógica del espectáculo, en la estrategia del spot de 20 segundos o en la exhibición mediática de la vida privada, sino también, y cada vez con mayor intensidad, en la manipulación deliberada de la imagen y del sonido. Por ello, el presente trabajo expone los resultados de una investigación acerca del modo en que un corpus de 13 películas de diversas nacionalidades relaciona tres problemáticas: los medios, la política y el poder.

Temas y categorías lingüísticas – argumentativas y narrativas - son articuladas con el análisis de las estrategias y recursos de escenificación en cuanto a la intención comunicativa-retórica de lo audiovisual en función de tres macrocategorías cinematográficas de construcción del espacio y tiempo: la puesta en escena, la puesta en cámara y el montaje.

Con ello, no sólo se pretende comprender de mejor manera los procesos de significación en los mensajes audiovisuales de los medios, sino que también aportar elementos teóricos y metodológicos pertinentes al debate teórico del análisis del discurso.

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“No fabricamos la noticia, la presentamos”. Análisis del discurso y de la cinematografía de Good Night, and Good Luck

Resumen. En el año 2005, George Clooney sorprendió con una película no sólo políticamente correcta, sino también estilísticamente impecable. La relación entre televisión, política y periodismo, planteada en el film, obliga a un análisis del discurso que muestre cómo se construyen las relaciones del poder público en las sociedades contemporáneas. De manera paralela, el análisis de algunas secuencias de esta película del cine independiente norteamericano, nos puede revelar la dependencia existente entre el tema y los mecanismos de expresión propiamente cinematográficos, evidenciados en el uso del blanco y negro, del primer plano, de la música y de las imágenes de archivo.

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La transformación del índex en el cine en la era digital: análisis de la cinematografía de las películas The Matrix y The Matrix Reloaded

Resumen. Regularmente, los debates acerca del estatuto de la imagen cinematográfica y su relación con el mundo representado, siempre han iniciado con un detallado estudio de la fotografía, pues como afirmó en 1945 André Bazin “la fotografía y el cine son invenciones que satisfacen definitivamente y en su esencia misma la obsesión del realismo” (Bazin, 2001, p 26). Un realismo vinculado al registro de la huella luminosa del que resulta el efecto de realidad de la imagen cinematográfica.

No obstante, la imagen digital ha modificado la relación necesaria con su referente. Esta nueva posibilidad proviene del empleo de las computadoras en el cine, cuyos principios formales los encontramos ya en la fotografía del siglo XIX. Para dar cuenta detallada de la transformación del índex en el cine, un primer paso es comprender las películas que aquí nos ocupan, según tres perspectivas convergentes: la liberación del punto de vista de la cámara de los personajes; el aporte al estudio del movimiento humano que proporcionó la fotografía y la aplicación de las técnicas de fotomontaje experimentadas desde 1857. De ello resulta, un proceso de continuidad en la relación que ha tenido el cine en la incorporación de las tecnologías al momento de producir una película y que se traduce para el espectador en la posibilidad de ver no sólo otras cosas, sino otras condiciones de esas cosas.

Este estudio pretende incorporar al debate de la comprensión del fenómeno cinematográfico un punto de vista semiológico, estético y comunicativo que tiene una triple condición sígnica: sonora, visual y técnica.

Ficha: Castellanos Cerda, Vicente (2006). "La transformación del índex en el cine en la era digital: análisis de la cinematografía de las películas The Matrix y The Matrix Reloaded", en Rebeil, María Teresa. XIII Anuario de Investigación CONEICC. CONEICC. México.

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Competencias básicas del profesional de la comunicación: la teoría y la metodología al rescate.

Resumen. El texto hace una descripción de las competencias disciplinares desarrolladas en la mayoría de los planes de estudios de Ciencias de la Comunicación. Para tal efecto, se problematiza la noción de competencia y se divide en tres grandes resultados de aprendizaje: conocimientos, habilidades y aptitudes, mismas que el egresado de comunicación aprende, o debería aprender, a lo largo de su formación universitaria.

En términos generales, este tipo de aprendizajes está encaminado a la comprensión y reflexión del conocimiento científico, al desarrollo de habilidades propias de la investigación académica de las ciencias de la comunicación, incluyendo las particularidades de la escritura, así como el empleo de técnicas y herramientas de recolección de datos.

En la última parte, se expone una serie de argumentaciones a favor del fortalecimiento del pensamiento crítico en el contexto económico y político en el que se da el trabajo profesional de los medios en México.

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